CARACTERÍSTICAS DE UN AULA INCLUSIVA

§   Si se valoran las necesidades educativas de todos los alumnos.

§   Si se busca el desarrollo personal y social como algo tan importante como el desarrollo cognitivo. Así se deben recoger no sólo actividades para el desarrollo cognitivo, sino para el desarrollo de la autoestima, de la inteligencia emocional…

§   Hay diseño de situaciones de aprendizaje significativas para el alumno, desde el punto de vista funcional, pudiéndose aplicar estas en otros contextos.

§   Se utilizan medios audiovisuales e informáticos que permiten ampliar la información de cada uno de los alumnos y además despiertan el interés de los mismos.

§   Se planifica la enseñanza para que el aprendizaje se produzca a través de la colaboración con los compañeros. Esto produce que el ACNEE se sienta incluido dentro del grupo.

§    Coordinación de objetivos de enseñanza, métodos y criterios de evaluación entre todos los profesores.

Por tanto, estar en la escuela no basta, sino que el alumno tiene que desenvolverse con la máxima libertad posible y poder participar activamente en el aula, y esto se conseguirá:

§   Creando entornos físicos adecuados.

§   Con grupos interactivos.

§   Acomodando y posibilitando una provisión de recursos materiales idóneos.

§   Disponiendo de una serie de recursos personales.

§   Estableciendo un marco funcional y didáctico, un marco donde todos participen. Debemos adaptarnos al tiempo de respuesta de cada alumno para que puedan intervenir.

Por tanto en el aula debe haber:

§   Clima social de respeto a las diferencias.

§   Tareas de ayuda mutua y cooperación: Actividades en grupo.

§   Oportunidades frecuentes de reflexión conjunta e individual, no realizándose las tareas sólo porque lo diga el profesor, sino que en la evaluación y planificación de la tarea participen los alumnos.

§   Actividades colectivas y solidarias.

§   Variedad de recursos para que cada alumno de acuerdo a sus características, utilice el recurso que más se adecue a ellas.