Según Gartnet (1996) la inclusión implica:
o Atender a todos los alumnos en el aula.
o Comprender a todos los alumnos
o Escucharles
o Responder a sus necesidades, intereses, características y potencialidades.
Clough(1999): “Si un alumno no puede acceder al currículo, esto significa que el currículo no es adecuado”
López Melero (1995): “Educar en la diversidad no se basa en la adopción de medidas excepcionales para personas con necesidades educativas especiales, sino en la adopción de un currículo que facilite el aprendizaje de todos los alumnos en su diversidad”
Artur Parcerisa Aran; “Es más fácil aceptar que cada alumno es distinto que tratar educativamente esas diferencias y ayudar a que enriquezcan el proceso enseñanza-aprendizaje”.
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